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Documentation pour "memoire"

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• 0609tsgtm www.mcxapc.org - 18/05/2010 11:11:14 ...: G. Klir (1969, p. 43) en proposant d'appeler organisation du Système Général cette propriété, apportera une clarification précieuse qu'avaient pressentie R. Fortet et H. de Boulanger (1967, p. 35) au terme de leurs investigations : nous n'avons pas trouvé, dans nos lectures, d'études LA MEMOIRE DE L'OBJET 169 approfondies du concept d'organisation et nous n'avons pas nousmêmes réussi à en donner une définition qui englobe tous les cas qui sembleraient devoir être englobés. Nous pensons que l'organisation doit être considérée comme une propriété d'un système. L'examen de cette propriété... Infos PDF : 3/09/2006 - 360 p. - 5.44 Mo - Version HTML

http://www.mcxapc.org/inserts/ouvrages/0609tsgtm.pdf

• tarifs www.jm-informatique.com - 24/01/2012 02:30:04 ...LG Graveur Blu-Ray / HD-DVD BOITIERS Advance Turboost Advance Profil 480W ATX Advance RedBoost Antec Two Hundred Antec Three Hundred Antec Sonata Proto Cooler Master RC-690 II Light Antec Dark Fleet DF10 Antec Nine Hundred Antec Sonata III 500W (Quiet Computing) Zalman GS1000 Antec Twelve Hundred MEMOIRES DDRII 1Go PC667 / 800 Transcend DDRII 2Go PC667 / 800 DDRIII 2Go PC1333 Kingston DDRIII 4Go PC1333 Kingston Kingston KHX1600C9D3/4G DDR 512Mo PC400 DDR 1Go PC400 Transcend DISQUES DURS HD OEM (sans nappe) 250Go WD/Seagate SATA3 7200t 500Go Seagate Barracuda SATA3 7200t 1To Seagate Barracuda SATA3... Infos PDF : 17/01/2012 - 2 p. - 0.49 Mo - Version HTML

• Tableau general2008 cg24.fr - 25/05/2010 11:28:56 ...DE JEAN GALMOT (ASSOCIATION DES) 482040722 Mairie 24540 Monpazier 300,00 AMIS DE LA CHAPELLE DE SAINT MAYME (ASSOCIATION DES) 2751 Mairie 24240 Pomport 200,00 AMIS DE LA COLLECTION D'HARMONIUMS DE BARS (ASSOCIATION DES) 309432 Mairie 24210 Bars 500,00 Page 23 de 232 AMIS DE LA FONDATION POUR LA MEMOIRE DE LA DEPORTATION (ASSOCIATION DES) 133600000 Espace Agora 24750 BOULAZAC 2 250,00 AMIS DE L'EGLISE DE GRIGNOLS (LES) 307915 Brue 24110 Grignols 1 000,00 AMIS DE L'EGLISE DE MOMBOS (ASSOCIATION DES) 4345 Mairie 24240 Thenac 800,00 AMIS DE L'ORGUE DE BELVES (LES) 244001002 Mairie 24170 Belvès 2... Infos PDF : 5/06/2009 - 232 p. - 0.31 Mo - Version HTML

http://cg24.fr/FCKeditor/upload/file/pdf/Tableau_general2008.pdf

• guilloux www.coridys.asso.fr - 18/05/2010 10:31:19 ...et de plus j'ai du mal a lire conduire pour moi c'est un enfer si je dois aller a un endroit que je ne connais pas !! il faudrait que j'ai une vue d'ensemble le point de depart et le point d'arriver pour pouvoir m'orienter mais ci je suis enmurer c'est la catastrophe !! j'ai une tres mauvaise memoire a court terme !! aujourd'hui le dianostique que l'on met fait c'est que je suis dyslexique dysorthographique !! mais aujourd'hui on me parlerai de dyspraxie !! unre chose est sur j'ai l'inpression d'etre un dechet de la societe je n'est pas de travail cela m'andicap enormement poutant j'ai une... Infos PDF : 18/05/2005 - 20 p. - 0.23 Mo - Version HTML

http://www.coridys.asso.fr/pages/clinique/guilloux.pdf

• Fiche7 GCP GAR www.cota.be - 04/06/2011 02:48:00 ... Managing for results . Quelque peu éclipsé jusqu à la fin des années 80, ce principe de gestion revient à l avant-plan dans les années 90. 1. Cité in «gestion participative des projets de développement rural. Outils et méthodes d intervention», http://www.membres.lycos.fr/sousarbreapalabre/memoire/2chapitre5.htm 2. PNUD, guide du suivi et de l évaluation axés sur les résultats, http://www.undp.org/eo/ 3. Déclaration sur l efficacité de l aide, adoptée à Paris le 2 mars 2005 par les ministres et hauts responsables de 90 pays et les dirigeants ou représentants de 27 organismes d aide. 4.... Infos PDF : 16/05/2011 - 16 p. - 0.21 Mo - Version HTML

http://www.cota.be/SPIP/IMG/pdf/Fiche7_GCP_GAR.pdf

• Rapport CEPP Préformation www.fdep.ch - 22/05/2011 03:10:07 ...ASSOCIATION REALISE 1 18 Rudiments professionnels ASSOCIATION REALISE 1 19 Rudiments professionnels ASSOCIATION REALISE 1 20 21 Français Divers Français Débutant BELL SWITZERLAND SA CAMARADA 1 5 PREPARATION D'UN PROJET DE FORMATION OU DE TRAVAIL. ORIENTE RECHERCHE D’UN EMPLOI. DEVELOPPEMENT MEMOIRE, CONCENTATION ET INTELLIGENCE. AMELIORATION DES CAPACITES A TRAVAILLER EN GROUPE, A COMMUNIQUER, A AIDER ET A SE FAIRE AIDER SE FAMILIARISER AVEC LES DEMARCHES ADMINISTRATIVES COURANTES (CHANGER DE CAISSEMALADIE, COMPRENDRE UNE FICHE DE SALAIRE, UN CONTRAT DE TRAVAIL, UN CONTRAT DE BAIL, REMPLIR SA... Infos PDF : 20/10/2005 - 88 p. - 1.17 Mo - Version HTML

http://www.fdep.ch/Documents/Rapport CEPP_Préformation.pdf

• BDC Arlea 2011 www.arlea.fr - 16/05/2011 02:30:11 ...98006 BONILO Philippe 15 € CHAMBRE(LA) 01/03/2007 93970 9€ CABU REVOIR PARIS 01/09/1996 30265 15 € 20 € BALZAC Honoré de TRAITE DES EXCITANTS MODERNES 01/04/2003 CADOUX MALIN PLAISIR(LE) 01/02/1989 10615 10 € 60477 13 € BARTHELEMY Marie LUBRICUS 01/09/1997 32501 CARRE Françoise MEMOIRES D'UN OURS 01/01/2004 63770 16,77 € 8€ BATAILLE Christophe ABSINTHE 01/09/1994 22988 CHARRAS Pierre CRISE DE FOI(E)(LA) 02/11/1999 39757 13 € 8€ BATISTA Carlos BREVIAIRE D'UN TRADUCTEUR 01/05/2003 CIAM Gabrielle JE T'AIME BEAUCOUP 01/04/2005 81695 13 € 61110 13 € BAUDELAIRE Charles... Infos PDF : 29/10/2010 - 14 p. - 0.1 Mo - Version HTML

http://www.arlea.fr/IMG/pdf/BDC_Arlea_2011.pdf

• master histoire afrique mald.univ-paris1.fr - 18/05/2010 12:04:12 ... signalons les ouvrages de Jack Goody : La raison graphique. La domestication de la pensée sauvage, Paris, Minuit, 1979. Entre l'oralité et l'écriture, Paris, Puf, 1994. La logique de l'écriture. Aux origines des sociétés humaines, 1995. · SEMINAIRE COMMUN « OUTILS DE LA RECHERCHE » : · MEMOIRE : Le mémoire de première année de Master (M1) est un élément essentiel dans l'évaluation de l'étudiant(e). Il devra à la fois faire la preuve de l'acquisition des méthodes exposées par les différents enseignements et ouvrir sur le thème de recherche choisi avec l'enseignant référent, sujet qui sera... Infos PDF : 17/06/2005 - 19 p. - 0.42 Mo - Version HTML

http://mald.univ-paris1.fr/enseignement/pdf/master_histoire_afrique.pdf

• citeuract fr www.aede-france.org - 12/05/2010 15:53:19 ...JONLET D., LANNOYE Chr., APPRENDRE LA DÉMOCRATIE ET LA VIVRE À L`ÉCOLE, Conféderation Générale des Enseignants. LELEUX C., ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ, Apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans, Éditions DE BOECK, ISBN-2-80541-3692-2 ITINERAIRES DE LA CITOYENNETE A TRAVERS DES LIEUX DE MEMOIRE DANS NOTRE PAYS, Fondation Roi Baudouin, Bruxelles ISBN 2-87212-224-9 4. Bibliographie du Conseil de l'Europe : www.coe.int STRATEGIES POUR APPRENDRE LA CITOYENNETE DEMOCRATIQUE Dr. Karlheinz Duerr, Landeszentrale fuer Politische Bildung, Baden-Wuerttemberg Prof. Dr. Vedrana Spajic-Vrkas,... Infos PDF : 2/12/2004 - 54 p. - 0.89 Mo - Version HTML

http://www.aede-france.org/medias/pdf/2006-04-26/citeuract_fr.pdf

• han-sze-chuen geomatique-nt.unige.ch - 07/05/2012 02:31:11 MEMOIRE DE GEOMATIQUE CUEH UNIVERSITE DE GENEVE DOMINIQUE HAN-SZE-CHUEN MISE EN PLACE D'UNE BASE DE DONNEES SPATIALE ET VALORISATION DES DONNEES PEDOLOGIQUES SUR LE WEB 2003 1 REMERCIEMENTS Je remercie sincèrement mon maître de stage Monsieur Hervé LE MARTRET pour ses conseils, son aide et sa disponibilié tout au long du stage. Merci à Monsieur Alain BEAUDOU, directeur de l unité VALPEDO, de m avoir accuillie dans son unité. Merci à Mademoiselle Anne-Lyse VIALA et à Madame Brigitte LE ROUGET-ZURITA, respectivement secrétaire et technicienne de l unité, pour leur disponibilité et leur gentillesse. Merci également aux stagiaires pour leur aide et leur bonne humeur. Enfin, merci à mes amis de Montpellier pour leur soutien continu. 2 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION. 4 I. CONTEXTE DU STAGE. 5 1. L IRD . 5 1.1 Missions et statut de l'IRD . 5 1.2 Fonctionnement de l'IRD . 5 1.3 L'IRD à Montpellier . 6 2. UNITE VALPEDO . 6 2.1 La pédologie. 6 2.2 Le projet Valpédo : valorisation des données pédologiques. 6 3. DEROULEMENT DU STAGE . 7 3.1 L encadrement. 7 3.2 Sujet et objectif du stage. 7 3.3 Evaluation du stage. 7 II. PRISE EN MAIN DE ARCGIS . 8 1. VECTORISATION DE LA CLASSE SOL A PARTIR DE L IMAGE RASTER NAZINGA_SOL.TIF. 8 1ère étape : création de la classe sol. 8 2ème étape : Calage de l image raster . 9 3ème étape : la vectorisation. 12 2. DEFINITION DU SYSTEME DE COORDONNEES . 13 Exemple : définition du système de coordonnées du fichier départements.shp . 13 III. METHODE POUR LA REALISATION DE PAGES HTML INTEGRANT DES CARTES GEOGRAPHIQUES. 14 1. DEMARCHE GENERALE . 14 1ère étape : préparation de la carte sous ArcView . 14 2ème étape : passage d ArcView à HTML et SVG. 15 3ème étape : Ajouts et modifications de la page HTML et du SVG . 15 2. CREATION DES CARTES SOUS ARCGIS . 17 2.1 Création de la carte pédologique de la région Messaad-Aïn El Ibel. 17 2.2 Création de la carte de distribution des profils du Burkina-Faso . 23 3. DESCRIPTION TECHNIQUE DE LA PARTIE WEB . 27 3.1 Illustration de l utilisation des différents langages de programmation. 27 3.2 Présentations des langages de programmation utilisés. 28 IV. DESCRIPTION DES PAGES HTML REALISEES. 30 1. CARTE DES STATIONS METEO DU BURKINA-FASO . 30 2. CARTE DE DISTRIBUTION DES PROFILS PEDOLOGIQUES DU BURKINA-FASO . 31 3. CARTE PEDOLOGIQUE DE LA REGION MESSAAD-AÏN EL IBEL EN ALGERIE. 32 CONCLUSION. 33 ANNEXE : Utilisation du script shp2svg & & & & & & & & & & & & & & & & & & &.33 3 INTRODUCTION Le travail effectué lors de ce stage s inscrit dans le cadre du projet VALPEDO dont l objectif est de valoriser les données pédologiques collectées par l IRD depuis cinquante ans. L idée est d utiliser des moyens modernes pour stocker, mettre à jour et communiquer ces données. Ce sont les technologies du SIG et du WEB qui ont été choisies pour atteindre cet objectif. Mon travail a consisté à développer des pages HTML intégrant des cartes en SVG (langage de description de graphiques en mode vecteur pour le WEB). Le but de ce rapport est de présenter les étapes qui mènent à la création d une page HTML contenant une carte en SVG. Les données pédologiques sont des données issues de relevés sur le terrain. Du fait de leur nature, il est donc nécessaire de pouvoir localiser ces données dans le territoire étudié pour une bonne communication des informations qu elles représentent. Nous souhaitons ainsi diffuser ces données en présentant des cartes sur le WEB. Or, ces données sont au départ sous des formes diverses : elles sont pour la plupart intégrées dans la base de données VALSOL utilisée par l unité VALPEDO, mais il peut s agir d anciennes cartes « papier », de rapports, de tableaux EXCEL, d images raster etc. La première étape est d utiliser ces données pour obtenir des cartes sous ArcGIS ; par la suite, ces cartes seront « reproduites » dans des pages HTML à l aide du langage SVG. L utilisation d un SIG était donc une étape indispensable pour atteindre l objectif de mon travail. Le rapport se divise ainsi en quatre parties : 1 - présentation de façon plus détaillée du contexte dans lequel s est déroulé mon stage ; 2 - présentation de deux opérations sous ArcGIS : la vectorisation et la définition du système de coordonnées ; 3 - présentation des différentes étapes pour arriver à la création d une page WEB, illustrées avec deux exemples : la carte pédologique de la région Messaad-Aïn El Ibel en Algérie et la carte de distribution des profils du Burkina-Faso ; 4 - présentation des résultats obtenus sur le WEB illustrés avec les deux exemples précédents et la carte des stations météo du Burkina-Faso. 4 I. CONTEXTE DU STAGE Mon stage s est déroulé du 5 mai au 31 octobre 2003 au sein de l Institut pour la Recherche et le Développement (IRD) à Montpellier (France) 1. L IRD 1.1 Missions et statut de l'IRD L'IRD est un établissement public à caractère scientifique et technologique placé sous la tutelle du ministère de la Recherche et du ministère des Affaires étrangères. Les recherches de l'IRD portent sur les relations entre l'homme et son environnement dans les régions intertropicales. Elles sont réalisées dans la perspective d'un développement durable de ces régions. Les missions de l'IRD sont les suivantes : 1 - conduire une recherche de haut niveau sur l'étude des milieux physiques, biologiques et humains des pays du sud, tendant à donner à ces derniers la maîtrise de leur développement ; 2 - contribuer à la formation des cadres scientifiques et techniques des pays et des institutions partenaires et accueillir des chercheurs appartenant à des organismes extérieurs travaillant dans les mêmes domaines ; 3 - communiquer les résultats de cette recherche sous forme de publications, cd-rom, sites Internet et tous autres médias. 1.2 Fonctionnement de l'IRD Un dispositif de recherche en France et à l étranger Cet organisme mène des recherches en Afrique, dans l'Océan indien, en Amérique latine, en Asie et dans le Pacifique. Il dispose ainsi de trente-cinq implantations dont cinq en France métropolitaine (Paris, Bondy, Montpellier, Brest et Orléans), cinq dans les collectivités territoriales d'outre-mer (Guyane, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Martinique, La Réunion) et vingt-cinq dans les pays situés essentiellement dans la zone intertropicale. La coopération L'IRD conduit des recherches en liaison avec les institutions d'enseignement supérieur et de recherche françaises ainsi qu avec ses partenaires du sud. L'IRD est engagé dans une centaine d'opérations soutenues par l'Union Européenne et participe à de nombreux programmes scientifiques internationaux. Les départements L'IRD comprend cinq départements : - Milieux et environnement - Ressources vivantes - Sociétés et santé - Expertise et valorisation - Soutien et formation. 5 Chacun des départements est subdivisé en unités de recherche et en unités de service. J'ai réalisé mon stage au sein du département Milieux et Environnement de l'IRD à Montpellier dans l'unité de service US Valpédo qui est abrité dans une annexe du parc scientifique agropolis. 1.3 L'IRD à Montpellier Le centre de Montpellier est la principale base scientifique de l'institut sur le sol français. Il a été créé en 1983 dans le cadre de la décentralisation et s inscrit dans le premier contrat de plan état - région. 2. Unité valpédo L unité valpédo travaille dans le domaine de la pédologie. Dans cette partie seront présentés brièvement la pédologie et le projet sur lequel travaillent les membres de l unité. 2.1 La pédologie Un sol se forme à partir d une roche-mère et évolue sous l influence du climat, de la faune et de la flore du sol. La pédologie est la science qui étudie la formation puis l évolution des sols. Le travail du pédologue consiste ainsi à classer les sols d après des critères de fertilité et à suivre leurs évolutions. De plus, étant un écologiste, le pédologue cherche à découvrir dans les sols qu il étudie l interaction du climat, des êtres vivants, du sol & La pédologie trouve des applications dans des domaines comme l aménagement du territoire, l agronomie, la sylviculture, la protection des sols et de l environnement. 2.2 Le projet Valpédo : valorisation des données pédologiques. Durant plus de cinquante ans, les pédologues de l'IRD ont généré une importante quantité de données sur les sols des régions intertropicales et méditerranéennes. Afin d éviter que ces vieilles données se perdent ou restent dans l oubli et de les mettre au service des pays concernés, J-C LEPRUN a mis en place en octobre 1997 une « action incitative » pour sauvegarder le patrimoine pédologique de l IRD. Ce projet s est poursuivi par la création de l unité Valpédo (Valorisation des données Pédologiques) avec Alain BEAUDOU et Hervé LE MARTRET qui ont pris en charge la partie informatisation des données. Le projet Valpédo a pour principaux objectifs la collecte, le stockage, l'actualisation, l'utilisation et la valorisation de ces informations. Dans cette optique l'US Valpédo mène trois types d'activités : l'informatisation des données sous forme de SIG et de bases de données dont le contenu est présenté sur le Web ; la réalisation de synthèses par pays et /ou régions ; des expertises sur le terrain pour la gestion de l'environnement (reconnaissance des sols). 6 3. Déroulement du stage 3.1 L encadrement Durant ce stage, j ai été encadrée par un informaticien pédologue, Hervé LE MARTRET, qui s'occupe aujourd'hui de la gestion des bases de données, du développement Web et des S.I.G. au sein de l'US Valpédo. 3.2 Sujet et objectif du stage Dans le cadre du projet Valpédo, j ai travaillé sur la valorisation des données pédologiques de l Algérie et du Burkina-Faso. L objectif du stage était d aboutir à la réalisation de pages HTML présentant des cartes, synthèses des anciennes données pédologiques collectées au Burkina-Faso et en Algérie. J ai ainsi développé des pages HTML dont chacune présente une carte : une carte des stations météo et une carte de distribution des profils pédologiques sur le Burkina-Faso, et une carte pédologique sur la région de Messaad en Algérie. 3.3 Evaluation du stage Ayant une formation de base en informatique et une formation de spécialisation en géomatique, j ai pu, grâce à ce stage, consolider et augmenter mes compétences tant sur l aspect utilisation des SIG (notamment avec les opérations de base telles que la vectorisation et le géoréférencement) que sur l aspect programmation pour le développement d un site WEB. 7 II. PRISE EN MAIN DE ARCGIS L objet de ce deuxième chapitre est de présenter deux aspects techniques de ArcGIS : la vectorisation et la définition du système de coordonnées. Ces deux opérations sont des opérations très importantes dans la pratique des SIG, de plus, du fait du format de départ de certaines données pédologiques (image TIF, fichiers shapefiles avec un système de coordonnées non défini), ces opérations étaient nécessaires pour obtenir des cartes géoréférencées en mode objet à partir de ces données. ArcGIS se divise en trois applications : ArcMap, ArcCatalog et ArctoolBox. La fonction de chacune de ces applications sera définie au fur et à mesure que celles-ci seront présentées. 1. Vectorisation de la classe sol à partir de l image raster Nazinga_sol.tif. Fig. 2.1: Image raster Nazinga_sol.tif 1ère étape : création de la classe sol Sous ArcGIS, les entités géographiques sont organisées en classes d entités. Une classe d entités est un ensemble d entités de même type (point, ligne, polygone) et de même thème. De plus, une classe d entités possède une table attributaire dans laquelle sont stockés les attributs de chaque entité. L image raster Nazinga_sol.tif est composée de polygones, chaque polygone délimitant un type de sol particulier dans la région de Nazinga. Le but de cette étape est de créer la classe sol qui contiendra les futurs polygones vectorisés. De la même façon que sur l image tif, chaque polygone vectorisé représentera un type de sol. 8 Créer une géodatabase Une géodatabase est une base de données géographique orientée-objet qui fournit des services pour gérer des données cartographiques. Une géodatabase contient notamment des classes d entités. Les entités d une classe sont stockées en tant qu enregistrements dans une table, la géométrie est enregistrée dans un champs shape. Une géodatabase est donc créée pour y intégrer la classe sol. C est ArcCatalog qui est utilisé pour cette opération : la géodatabase est créée en cliquant sur fichier>nouveau>géodatabase personnelle. ArcCatalog est l application permettant de créer, de gérer, de consulter et de documenter les sources de données et leurs métadonnées. Créer la classe et la géoréférencer Dans ArcCatalog, une fois la nouvelle géodatabase sélectionnée, la fenêtre de création d une nouvelle classe s ouvre en cliquant sur Fichier>nouveau>classe d entités. La nouvelle classe s appellera sol (Fig. 2.2). Par défaut, le logiciel met les champs OBJECTID et SHAPE pour la classe sol. Dans l image Nazinga_sol.tif, chaque polygone contient un chiffre correspondant à une classification du sol (Fig. 2.7). Le champs Unité est rajouté pour enregistrer cette classification lorsqu un polygone Infos PDF : 30/01/2004 - 33 p. - 4.36 Mo - Version HTML